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【优秀共产党员】邹小兵主任医师:大爱仁医,

文章作者:天天彩票游戏 上传时间:2019-11-04

4月4日,《我的世界》开发人员发推特宣布,游戏PC版销量已经突破了3000万,成为世界上最畅销的PC游戏。同时,《我的世界》在全平台上的销量也突破了1.5亿,仅次于《俄罗斯方块》的1.7亿销量。

【优秀共产党员】邹小兵主任医师:大爱仁医,用生命和激情服务特殊需要儿童


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稿件来源:党委宣传部 附属第三医院 | 作者:党委宣传部 附属第三医院 | 编辑:徐津阳 | 发布日期:2017-09-30 | 阅读次数:

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《我的世界》是电子游戏史上的一个奇迹,不仅仅是因为其惊人的销量,更在于其在现实世界开展了广泛的应用。

  邹小兵,男,中共党员,中山大学名医、教授、研究生导师,中山大学附属第三医院儿科主任医师、儿童发育行为中心主任,儿童自闭症早期发现和科学干预模式的建立者,我国著名的发育行为儿科学和儿童自闭症领域的专家。2012年起参与中国自闭症早期诊断与干预讲师团,举办自闭症社会倡导活动,多次获得社会的高度认可。主编撰写科普读物《与你同行——自闭症儿童家长必读》并出版众多相关论文、著作。领导成立广东省自闭症康复教育协会并担任会长,同时担任福建省、河南省自闭症康复教育协会顾问。  在自闭症患儿家长圈中,家长们亲切地叫他“邹神”。  美国自闭症之声副总裁石安迪博士说:“我去过世界很多国家,很少看到有医生(包括美国)能够做到像你这样为自闭症儿童家庭开展支持工作的。”  同事们说:“他用生命和激情服务中国自闭症儿童和家庭”。  邹小兵自己则说:“我累,我快乐”。  从1999年创建中山大学附属第三医院儿童发育行为中心以来,邹小兵便一直以一个共产党员的高标准严格要求自己,本着严谨的科学态度,以精湛的医术、高尚的医德和无私奉献的精神,积极投身我国儿童自闭症医学诊治以及慈善公益事业,为这一领域做出了巨大贡献,获得国内外业内同行的高度认可,他用生命和激情服务于我国包括自闭症在内的有特殊需要的儿童及其家庭,为孩子们的健康成长不懈努力,也让越来越多的人对孤独症等儿童发育行为有了新的认知。心系患儿,全心投入  9岁的俊俊,有多动、爱冲动、注意力不集中等问题,学习成绩差,曾经两次在学校爬到高处跳下导致受伤,甚至还试过摔到下肢骨折,经检查确诊为儿童注意缺陷多动障碍(又称多动症);3岁3个月的丁丁眼睛不爱看人,虽然能发出很多的声音,但似乎没什么意义,跟其他孩子相比有很多奇怪的行为,经过认真观察和检查被确诊为儿童孤独症(又称自闭症)……而像上面这样既相当普通、又极有代表性的案例,就是邹小兵临床工作的日常。图片 3▲邹小兵与自闭症儿童沟通  由于渴望找邹小兵看病的患儿太多,他的门诊预约量已经排到了半年后。为了尽可能多看一些患儿,18年来,他坚持每周出门诊五次,总计诊治自闭症儿童超过万名,每一次看诊也都非常的耐心细致。因为在天河和萝岗两个院区都要出门诊,有时为了赶时间,他的午餐就是买一个汉堡包在班车上草草解决。为方便上学儿童,他还放弃休息,坚持周六(或周日)出门诊。  有好几次,即使由于感冒,声音嘶哑几乎发不出声来,他还是坚持出诊看病,用纸和笔与家长交流和沟通,感动了家长和他身边的学生。下班时间常有患儿家长咨询,晚上在家他也总是在回复家长关于孩子病情和治疗的电邮、短信和微信。甚至他和家人在外地旅游,在广州街头散步,或者在餐馆吃饭,也经常被家长认出并中途“拦截”,要求咨询看病。而在没有人打扰时,他又开始学习和了解自闭症最新动态,联系相关工作。甚至晚上睡觉,做的梦也是关于自闭症的内容。  邹小兵说“孩子们健康成长,是我们最大的目标”,因而他的生活是单调的,但主旋律只有一个,那就是攻克“自闭症”。以人为本,传道授业  作为我国著名的发育行为儿科学和儿童自闭症领域的专家,邹小兵从不为谋求不当利益而开大处方、做大检查;诊治疾病过程中,也总是为患儿和家长的利益着想。他的医学理论功底扎实,临床经验丰富,医术精湛;对待疾病,坚持科学态度,坚持科学循证治疗方案。  多年来,邹小兵正确诊断和治疗了大量来自国内外包括自闭症在内的各类发育行为障碍儿童,其中包括很多在国内外医院都不能正确诊治的疑难疾病。同时,通过积极的努力和探索,他还建立了一套儿童自闭症早期发现和科学干预模式,以科学规范的康复教育和干预训练方法,让无数包括自闭症儿童在内的有发育障碍的儿童得到了及时和科学的治疗,使得很多自闭症(曾经被认为是“不可治愈”的疾病)患儿社交功能和社会适应能力逐渐改善,慢慢恢复了正常学习和生活的能力,相当数量的儿童拥有了独立生活和将来独立工作的能力。他的医德医术不仅在广大患儿和家长中有着极高的声望,也获得了国内外业内同行的高度认可。  自1999年创办中山大学附属第三医院儿童发育行为中心开始,邹小兵就十分关注儿童发育障碍领域医学人才的培养工作,通过各种方式培训广东省以及全国各地的儿科和相关学科专业队伍。尤其是从2012年起,在中国妇女发展基金会领导下,邹小兵组织联合全国的自闭症领域专家,组成中国自闭症早期诊断与干预讲师团,开展中国自闭症儿童家庭关怀行动之“十百千万”计划,对我国二十多个省市进行自闭症早期诊断和干预培训,大大促进和提高了我国儿童自闭症诊断和干预水平,初步改变了我国自闭症诊治水平落后的现状。上海复旦大学儿科医院、重庆医科大学儿科医院、北京儿童医院等国内数十家医院也纷纷派员来我校附属第三医院儿童发育行为中心进修学习。  全国第一家公立儿童自闭症康复学校——广州康纳学校以及很多的公立康复机构都得到了邹小兵的大力帮助,同时他也积极倡导鼓励和帮助建立广东第一批民间自闭症康复机构以及其他省市的相关机构,给予技术和人员培训方面的无偿支持。他还通过举办学习班、亲临现场会诊和接受进修等方式培训全国各地的医生,全面传授自闭症诊断康复和治疗的知识和技术,举办了自闭症学术和科普讲座数百场,足迹遍及全国二十多个省市。  邹小兵和他的团队传授知识是毫无保留的,社会也因此给予了他高度的评价与认可。2008年他获得了中国宋庆龄儿科医学奖;2010年获得全国医药卫生系统先进个人称号;2014年获得中国妇女慈善奖;2016年获得中华慈善奖提名奖。热心推广,积极宣传  相比发达国家,我国儿童自闭症医学康复事业发展相对滞后。多年来,邹小兵十分热心自闭症公益和慈善事业,为此投入了大量时间和精力,并以饱满的热情大力推动了我国自闭症医学和康复事业的进步和发展。  邹小兵常会开展宣传讲座活动,在儿童自闭症学术和家长圈中,他的讲座内容丰富,科学生动,精神饱满,激情四射,声音洪亮,生动有趣,诙谐幽默。他不是影视明星,却拥有大量“粉丝”,那就是全国各地自闭症训练机构的康复教师和家长们。讲课时,数百人的大厅,一连几个小时,全场鸦雀无声;讲课结束后,则是掌声雷动,邹小兵也立即成为大家包围的对象。而面对家长和教师们的各种提问,邹小兵也总是会耐心细致地给予解答。每一次学术会议或培训班前后,他还会预留时间为当地儿童看诊,一天下来即使筋疲力尽,也十分满足。  在我国自闭症领域,较好的科普读物相对缺乏。2014年,在中国妇女发展基金会的支持下,邹小兵主编撰写的《与你同行——自闭症儿童家长必读》,成为国内自闭症儿童家长最受欢迎的科普读物。鉴于我国没有具有独立知识产权的儿童自闭症诊断筛查工具,2015年在中国妇女发展基金会支持下,邹小兵和国内外学者合作,研制出的中国孤独症诊断和筛查量表,已交付出版社,即将免费在全国推广。  邹小兵还十分重视自闭症的社会倡导活动,每年4月2日的世界提高自闭症意识日,他都会举办纪念活动并开展义诊服务。他曾受中国残联邀请赴北京给中国残联领导做儿童自闭症讲座;主办了广州市首届国际自闭症论坛;成立了广东省自闭症康复教育协会并担任会长,同时还担任福建省、河南省自闭症康复教育协会顾问;参与卫计委组织的“中国孤独症诊断干预指南”等等。图片 4▲邹小兵为患儿义诊  邹小兵的步伐同时也迈向海外,他曾在美国约翰霍普金斯大学公共卫生学院介绍中国自闭症工作,受到了积极评价,他还积极主动地参加世界卫生组织儿童精神健康动议之自闭症儿童家庭支持培训项目……通过这些活动,邹小兵让政府获知了我国自闭症的现状,从而推动了国家有关部门相关政策的出台和落实。  多年来,邹小兵就是这样不辞辛劳地传播着自闭症的相关知识、开展特殊儿童关爱活动,他为我国的自闭症医学康复事业作出了巨大的贡献,受到广大自闭症康复教育从业人员的高度肯定和广大患儿家长的衷心爱戴,为我国自闭症医学康复教育事业的推广和传播起到了十分积极的作用。

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《我的世界》被广泛应用于教育事业。

2011年,在美国一个名为“我的世界Edu”的教育机构成立,该组织与游戏发行商Mojang合作,将《我的世界》引进校园,使游戏对学校的教育事业有一定帮助。

2012年9月,“我的世界Edu”称全球已经有约25万名学生通过该公司获得了《我的世界》。游戏中的教育活动引入了包括历史、语言艺术和科学在内的各种学科。

2015年11月,一个旨在支持美国学生学习计算机科学的非营利性网站Code.org ,在他们的平台上提供了“《我的世界》 hour of code” 一小时的程序设计课程,教导儿童如何写程序,并且支持中文等语言。

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《我的世界》为自闭症患儿开启了一扇沟通的窗户。

英国一名7岁的孩童Zach被确诊患上自闭症。不过父母发现,Zach在做自己感兴趣的事情时精神能达到高度集中,特别的是Zach可以通过电子游戏来表达自己。于是,父亲尝试和Zach一起在《我的世界》里游戏。

家人惊讶地发现,在虚拟的世界里,Zach和他们建立了一种全新的沟通方式,并延续到了真实世界。现在,一家人可以最大限度地享受到天伦之乐。

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此外,还有诸如丹麦数据地理机构、伦敦博物馆、大英博物馆等著名的科技/文化机构也曾利用《我的世界》进行一系列的宣传活动。

可以说,《我的世界》已经脱离了游戏的范畴,被赋予了全新的意义。它是自闭症患儿探索世界的“眼睛”,它是老师向学生传递知识的媒介,在未来,《我的世界》还有更多的可能等待去发掘。

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